中1の上の子のワークを見ていて思ったのが、記述問題が増えたな…ってこと。
特に難しいのが社会。
複数の資料を読み解いて、意見を書かせる問題が多いです。
私の中学時代は、一問一答式が多かったように思います。
だから一夜漬けでも何とかなった部分がありました。
でも今はそれでは通用しない。
今回の学習指導要領の改訂で、単なる知識の暗記ではなく、いかに得た知識を活用するか…が重要視されているというのは知っていましたが。
こういうことなんだな、と。
ただ、実際にそれができる中学生は、どのくらいいるんでしょうか？(^^;)
冬休みの社会ワークに、実際に載っていた問題なんですが。
マレーシアの輸出品についての問題で、2つの年の輸出額の表が資料として提示されていて。
「パーム油の輸出額の変化によって、どのような環境問題が起こっていると考えられるか。」という記述問題があったんです。
これ、資料の表をぱっと見ただけだと、数字は後の年の方が低い。
でもそれはひっかけで。
実際は輸出総額からの割合に注意しなくてはいけない問題です。
それだけなら、まだありがちなんですが。
問題なのは「パーム油の原料を明らかにして」説明する必要がある点。
「パーム油」については、教科書に載ってるんですが、原料についてはどこにもない(◎_◎;)
上の子は問題を見た瞬間
「原料なんて知らんしー！」
と吠えてました(;'∀')
そして答えを見て、
「あぶらやしなんて、聞いたこともないよー？！」
と叫んでました(^^;)
初見でこの問題を解ける中学生って…どんな勉強をしてるんでしょうね？
教科書に書かれている内容を、ただ暗記するだけではなくて。
どうしてそうなったのか、を自分なりに考えることができる
そんな力が求められているんだろうな、と。
そう思わずにはいられない問題でした。
